近日，我校开展了“‘改变教学方式，提升核心素养’暨第三届‘激发主动学习意识，培养良好学习习惯’学年组教研课”活动。集体备课，是近年来全国各地都在倡导、推崇的一种备课形式。本次活动正是以学年集体备课为依托，以课堂教学展示为载体，以培养学生的良好学习习惯、提升学生的核心素养为目的的综合性教学研讨活动。三学年全体教师以此活动为契机，围绕培养学生核心素养的理念，落实、实施“三段六步式”教学模式，潜心钻研教材、教法，合作研究、发挥团队智慧、集思广益、取长补短真正地参与到了本次教学研讨活动中来。
本次活动，三学年以“个人初备→集体研讨→二次备课→教学展示→教后反思”为基本流程。
主备教师提前一周备课，设计了有独创性的教学设计，并制作了相应的课件和导学案。
在集体研讨活动中，首先由主备教师（中心发言人）说课，然后学年各位教师进行集体研讨。大家各抒已见，认真研讨学生核心素养的培养和落实情况，力争每一个环节均精雕细琢、实效性强、便于操作。
在集体研讨的基础上，主备人进一步完善教学设计方案、导学案，各备课教师结合各自班级的特点，写出具有个性特点的课时教案。
在教学展示环节中，学年的六位教师都将集体备课的成果与个人的教学风格相融合，生成了一节节结构相同，但又各具特色的课堂教学。
课后，每位教师又对自己的课堂教学及其他各位教师的教学进行了认真地反思和评价，肯定优点，指出不足，扬长避短，以促进今后教学的进一步优化。
三学年教师在学校办学方向、办学理念的正确指引下，以“实”、“钻”、“勤”、“谦”的态度和作风，紧密团结在一起，实现个性特长和群体优势的完美结合与优势互补，提高了备课质量，提升了课堂教学，也使教育教学效果得到充分保证。
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