崔金梅
九年级语文教师，常年担任毕业班班主任工作。
从教二十多年来，一直站在教育工作的前沿，在平凡的岗位上默默奉献，任劳任怨，谦逊敬业，先后被评为城阳区优秀教师，城阳区三八红旗手。
锤炼师德，以情动人
崔老师，为人谦逊，性格直爽而不失幽默。从教以来一直注重提升自身修养，为人师表，率先垂范，做学生心目中的良师益友。不歧视学生，尊重学生，注重构建民主平等和谐的师生关系。崔老师相信每个学生都有自己的闪光点，所以总愿意尽力去发现学生的长项，淡化孩子的缺点，抓住每一个教育良机，采用各种奖励机制，适时表扬、鼓励。尤其体贴学困生，总是用爱心和耐心培养他们的自信心、自尊心，让他们每天在校也能收获一份被肯定的喜悦，从而身心愉悦地围着老师转，收获着他们也该有的幸福与舒坦。
作为一名妈妈班主任，崔老师把“希望自己的孩子拥有一位什么样的老师，自己就努力成为什么样的老师”作为自己的座右铭。九年级的孩子面临中考的压力，思想上容易产生很多问题，如不能及时发现，疏导、解决，可能会影响孩子的一生。所以崔老师总是事无巨细地观察着操心着孩子们的点点滴滴，在校经常抽空就与孩子们耐心地交流，回家到了晚上就经常真诚地跟家长们沟通，争取家校合力对孩子齐抓共管，为了真正走进孩子及家长们的内心，一学年下来，每个孩子几乎都家访了一遍，深得家长和孩子们的信任与爱戴。
心系班级，优化管理
在班级管理中采取民主方式，与学生协商解决班级事宜，不独断专行。勇于探索新的班级管理模式，通过制定班规、口号等，在学生中树立起客观、公正、公平、积极的形象。充分发挥班干作用，建立完全自主式的班级管理模式。明确班干部分工，将班级的集体目标转换成学生的个体目标，并通过个体的努力来实现这个目标，从而促进全体学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展。如：在学习上结合实验二中小组合学模式，实行“小组长责任制”；在卫生劳动上实行“个人责任田”等，另外，积极呼吁家长参与班级管理，使家长成为班级管理中重要的人力资源。组织班级家委会，让家长表达自己的心声，对班级建设提出建设性意见。同时结合学校丰富多彩的校内外活动，让家长参与到活动的队伍中来，通过与孩子共同的游戏，让家长更了解孩子，促进亲子关系，也让家长们充分了解实验二中“教育教学为中心，艺术体育两翼齐飞”的办学理念。
认真教学，大胆创新
作为一名教师，崔老师不断地刻苦钻研业务，认真研究教材教法，研究新课程标准，注重多方位培养学生的能力和学习习惯，向课堂45分钟要质量。抓好学生的小组学习活动，选拔优秀的小组长，带领小组成员一起进步。在教研工作中积极探索，勤于实践，做好新课改的模范带头人。结合学校“三学合一”的课改理念，潜心研究与实践，创立了古文教学的授课模式，自己也进行了“小组合作评价”微课题的三年研究，在年获得了区优质课一等奖的荣誉称号。
收一份耕耘，一份收获。十分耕耘十分获。崔金梅相信，只有默默付出，才会赢得学生和家长的信任与赞誉，只有倾心给予才会获得教育工作的幸福感。相信崔老师，在以后的教育路上定会走的越来越精彩！
发布：团委
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