诗意语文，诗意人生
范晓丽
教师简介
范晓丽，自治区中学语文整体改革先进个人。曾获得全国“教师语言文字基本功大赛”一等奖，鄂尔多斯市“教学能手”，鄂尔多斯市“优秀教师”，鄂尔多斯市青年教师课堂教学基本功竞赛一等奖等多项荣誉。
教学理念
课堂，是教师和学生生命的共同栖息地。作为一名语文教育工作者，应该让语文课堂成为师生生命的诗意存在！
教育格言
唤醒比改造更难做到，引领比要求更加重要。
教育感悟
德国诗人荷尔德林曾说：“人，应该诗意地栖息在大地上。”作为语文教师的我们，不是应该带领孩子们为美而生存，像一朵花一样将自己的美丽最大限度地绽放吗？诗意语文是我作为语文老师的毕生信念和追求。
学生是课堂的主人
诗意语文课堂是以学生为核心的课堂。语文课堂始终都是语文教学的主阵地，也是语文教师潜心研究的主要领域。诗意课堂应该以“人即是课、课即是人”的“无痕”境界作为终极追求，课堂上飞扬的应该是师生的思想、智慧、体验与灵性，师生活动要在看似不露痕迹中和谐推进，但教师幕后却要下足功夫，在文本解读、目标设定、策略选取、课堂切入、环节设置、课后巩固等方面都要投入心血、精心设计。这就要求身为语文教师的我们要用丰厚的文化底蕴展现自己的气质，用卓越的教育智慧展现自己的灵性，用“会当凌绝顶”的站位展现自己的视野，用“钻之弥坚”的精神展现自己的职业境界，让语文课堂成为学生生命历程中最富有诗意的一道风景，成为我们粗糙生活中的一笔精致。
“主问题设计”是课堂活动的灵魂
著名教育家陶行知先生说：“发明千千万，起点是一问，智者问得巧，愚者问得笨。”课堂提问是课堂教学的重要手段之一，是教师开启学生心智、促进学生思维发展、增强学生的主动参与意识的基本手段，准确、恰当、有效的课堂提问才能激发学生的学习兴趣，更好地提高课堂教学效率。身为余映潮老师的弟子，在课堂活动设计方面，深入践行余映潮老师“主问引领、板块设计”的教学理论。我所理解的“主问题”，就是指课文研读教学中能“牵一发而动全身”的提问或问题，能引发学生阅读思考和讨论探究的话题。“主问题”就是训练活动，一个经过精心设计，恰当而富有吸引力的问题，往往能拨动全班学生的思维之弦，让课堂风生水起!
作业设计是“减负提质”的杠杆
“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”作业是课堂教学的延伸，是巩固和检查教学效果的重要手段。什么样的作业设计，既能激发学生的学习兴趣，引导学生从兴趣中坚持下来，并从中获得快乐，还能让学生的语文知识、语言积累、语文能力、学习方法、人文素养等落地，是每一个语文教师需长期研究的课题。
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康巴什区第二中学欣赏学生尊重个性
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文字
范晓丽
排版
付佳伶
审核
樊治国
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