约读书房
受邀参加“第七届班级读书会‘导读课型推优’观摩活动”
为提高教师教学质量、推进创新型教学模式的进一步扩大化，张家口约读书房受北新村小学特邀，走进课堂，为该校师生上演了一堂颠覆传统、引人入胜的公开阅读课。
孩子们听的津津有味
课程教学全程收录
此次活动，除张家口市教育局郭丽芳主任、北新村小学校长以及部分优秀教师代表时任评委以外，张家口约读书房校长屈楷雯女士也担纲特别嘉宾评委，对教师们所展示的课程进行点评指导。
另外对于一直以来致力于如何让孩子爱上阅读的一个专业机构约读书房也从教室队伍中遣派优秀教师参与此次课程推优活动，与北新村教师共同学习与观摩。 后有彩蛋！！！到底阅读有何技巧？家长如何更好的伴读呢？
1．重视对孩子的朗读评价
孩子由于年龄小，一开始总是把握不好朗读的节奏、情感、意境等。家长可以在朗读实践中引导孩子揣摩、领悟，以培养孩子的朗读能力。孩子朗读时，家长应专心地听，朗读之后，可以给予一定的评价和分析，这种评价必须是有效的评点，而不是简单地、一概而论地说“好”与“不好”，这样不利于孩子朗读水平的提高，而且容易挫伤孩子读书的积极性。所以家长在评价时要让孩子知道自己哪个地方读得好，哪个地方还需改进。只有如此，才能真正使孩子读有所思，读有所得。
2．鼓励孩子大胆表现自我
有些孩子在刚开始进行朗读训练时，因为害怕读错，会渐渐产生胆怯、怕羞的心理，在读书时，表现得声音小，声调平，毫无表情。这时家长就要善于捕捉孩子的优点，给以适当的鼓励，如“你一个地方也没读错，再有点感情就好了。”“你口齿很清楚，就是声音大点就更好了。”这样能够激发孩子的兴趣，有利于帮助他们克服胆怯心理，大胆表现，大声朗读。
3．引导孩子在朗读中求知
当然，教给孩子朗读技巧的最终目的是让孩子更好地阅读。所以家长要紧紧抓住朗读这一环节，既放手让孩子去诵读，又要使孩子不死读书、读死书。比如孩子在朗读一篇故事之前，家长可以和他一起了解一下故事的主要内容。孩子每读完一篇文章或一个语段，家长都可以引导他说说感想和体会，从而启发孩子在朗读中思考，在朗读中求知。
张家口书房，一个让孩子爱让上阅读的“宝地”
了解我们，戳下文：
你是否为孩子不爱读书而苦恼？
你是否想让孩子拥有好的读书习惯？
你是否为孩子阅读面狭窄而烦心？
你是否想让孩子每年完成万字的阅读量？
来约读书房，让孩子爱上阅读，一年读完40—50本经典好书。
中国第一家专业的8—14岁青少年课外阅读引导中心，专注于非应试素质文本阅读。
??约读书房创立时间始于年7月21号，是中国第一家专注于青少年课外阅读的引导机构。
??经过三年多颠覆式创新教学研发实践，不断升级优化，摸索出一套有效的课程：通过专业阅读老师课程引导，学生现场集体阅读与交流分享，有效激发孩子的阅读兴趣，养成读书习惯。
阅读课的作用
a、对学科的作用
阅读是智力和思维发展的源泉，阅读的意义在于构建和拓展学生的智力背景，进一步提高学生的全面素养。
b、理解力
学习的过程就是理解的过程。提高学生的理解力，真正有效的方法，应该是阅读。理解是阅读的核心。理解力的高低直接决定一个人接受知识的快慢、深浅。
c、情绪管理
情绪是可以学习和培养的，除了向身边的长辈学习，阅读也是一种很好的方式。书中可以学到有如何控制、管理情绪，能够帮助孩子揭开情绪的奥秘，阅读需要安静的心境，有利于审视自我，控制情绪。
d、注意力
注意力是学习的基础。学习某个知识的时候，必须集中注意力。阅读必须要有注意力，才能跟上文字的节奏。
课程形式
全国独创的“1+1+1”课程模式
■第一个“1”：老师讲解
通过老师的讲授提高学生阅读兴趣，降低学生阅读难度。将一本书的宏观背景进行讲解和内容发散，拓宽同学们的视野，增加课外知识。
■第二个“1”：自主阅读
学生课上自主阅读是课堂的中心环节，加上课下衔接阅读，真正让学生自己投入到书的世界、阅读的海洋之中。
■第三个“1”：课堂分享
每节课的讨论和分享更加激发学生的阅读体验。
全国有家约读书房
约读书房发源于济南，目前济南总部共有7处教学中心，全国共有家分校。
济南：截止到目前已有多个家庭走进约读书房。
约读书房直营城市：济南、潍坊、石家庄、青岛、郑州、章丘、唐山、张家口。
加盟合作城市：聊城、黄岛、庄河、滨州、临淄、松原、双鸭山、天津大港、徐州、莱西、烟台、石嘴山、禹城、东营、鱼台、垦利、泰安、滨海、淄博、吕梁、梁山、平阴、长清、盐城、邹城、济阳、建湖、淄川、绥中、临沂、郓城、嘉荫、达拉特旗、嘉祥、金乡、济宁、新泰、孝义、无为、靖江、莱芜，金湖县、宁阳、菏泽、微山、莒县、张家口、兖州、曲阜、蒙阴、滕州、柳林、平度、唐山、包头、茂名、海阳、东台、射阳、阜宁、响水、枣庄、保定、元氏、鹿泉、肥城、武安、单县、北安、勃利、天台、襄阳、涿州、大同、栾城、东平、南通、常州、东胜、东莞、邹平、城阳、博山、宜兴、中山、汶上、汾阳、临河、齐河、桓台、佛山共计家。
