年，新学期如期到来。但是严重的新冠肺炎疫情打乱了正常的教学模式。各学科开展了丰富多彩的网上教学。由于课程安排和信息技术学科课程独特的学习环境要求，不适合开展网络教学，广大中小学信息技术教师全部由台前转为幕后，为各学科的网络教学提供强大的技术支持和培训保障。
为了更好地提高广大信息技术教师的指导能力，结合国家、省市的课外活动项目，我们开展了以电脑创意画和人工智能及创新制作方面的网络教研工作。
一、布置任务扎实开展网络教研
年4月中旬，教师进修学校信息技术部邓升主任针对当前疫情形势下国家组织的电脑创意与创新大赛要求，详细布置了本学期的网络教研任务及要求。
二、全体信息技术教师，利用课余时间开展了轰轰烈烈的网络教研
在网络教研中，大家热烈交流了电脑制作活动的各个方面，一致认为实践是践行创客教育的重要途径，进一步明确了电脑制作的标准和要求，包括“一个中心、两个目标、三个本质、四个目的、五个功能、六个关键、七个方式、八个问题、九个标准、十个价值”和“多听、多看、多学、多思，让创意的嫩芽不断生长，枝繁叶茂。”的指导策略。
通过研讨交流总结出了：1、加强学生兴趣小组的选拔；2、提高教师的指导能力，进而培养指导学生；3、努力培养学生的创新精神和创新能力；4、辅导教师要带头创新。等四项指导方针。
通过交流大家一致认为，针对本地区本学校的实际情况，应在以下几方面入手：1、引导学生深入生活体验生活恰当选材；2、培养学生创新意识与创新思维；3、指导学生掌握创作所需的相关技术（有的可能需要多学科合作）；4、培养学生的审美能力（与美术学科合作）；5、根据学生的生活环境和自身条件开展分层指导。
总之，通过本次网络教研全体教师利用网络认真学习、研讨电脑创意创新指导方法，探索适合本校学生的个性指导模式和方法，总结优秀的指导经验和策略。
三、网络教研结束后，全体教师上交了自己网络教研学习体会
通过这次网络教研室全体信息技术教师的指导能力有了明显提升，为今后的电脑创意创新活动的开展创造了奠定了良好的基础，为我县的信息技术活动创造了良好的环境。
年6月16日
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